Pédagogie
L’Université de l’Ontario français (UOF) ouvrira officiellement ses portes à l’automne 2021. Sans départements ni facultés, elle souhaite se distinguer des autres en proposant une méthode pédagogique transdisciplinaire « innovante ». L’UOF, située à Toronto, proposera quatre baccalauréats exclusivement en
Le Centre de pédagogie universitaire (CPU) de l’UdeM a proposé un atelier le vendredi 17 janvier à destination du personnel enseignant, sur la classe inversée. Cette approche, qui modifie le rôle de l’étudiant et de l’enseignant, apporte un changement de dynamique dans la classe.
La semaine dernière, le projet interuniversitaire Regard sur les réalités autochtones dans la formation à l’enseignement a rassemblé des représentants des Premières Nations, de l’Université Laval, de l’Université du Québec à Trois-Rivières et de l’Université de Sherbrooke.
L’émission La politique en questions ! a été créée sous forme de baladodiffusionfin afin de célébrer les 60 ans du Département de science politique de l’UdeM. Ce modèle, qui présente plusieurs avantages pour les auditeurs comme pour les concepteurs, se développe dans les universités québécoises avec un objectif pédagogique avoué.
La refonte du programme d’histoire au secondaire, récemment approuvée par le ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, provoque des remous chez certaines communautés. Au-delà des polémiques autour de la confection du programme, c’est une nouvelle façon d’enseigner la matière qui voit le jour.
L’Équipe de recherche sur les effets non académiques de la recherche et ses déterminants (RENARD) prévoyait le 15 mars dernier une série d’ateliers destinés à former les chercheurs aux outils de transfert de connaissances. Si les intempéries de la semaine dernière ont empêché cette séance d’avoir lieu, l’intérêt pour la démocratisation du savoir demeure perceptible auprès des universitaires.
Une fois par an, les quelques 1 500 étudiants provenant des 14 disciplines des sciences de la santé de l’UdeM se retrouvent durant une journée pour le cours de Collaboration en sciences de la santé (CSS), organisé par la Direction collaboration et partenariat patient (DCPP). Une initiative novatrice qui combine l’expertise des professionnels de la santé avec celle des patients.
Pour leur cours d’introduction à la sociologie générale enseigné par la professeure au Département de sociologie Valérie Amiraux, des étudiants de l’UdeM ont travaillé cet automne avec la bande dessinée Ping-pong de l’auteure québécoise Zviane. Une BD censée bousculer la pensée, espère la sociologue. La fin de session approche et professeure et élèves font le point sur cette première expérience.
Les premiers étudiants qui ont été touchés par la mise en place de la réforme de l’éducation au secondaire complèteront cette année leur troisième année universitaire. Entre temps, les méthodes pédagogiques des professeurs de l’UdeM ont parfois bien peu changé. Selon certains experts, la méthode d’apprentissage durant les cours magistraux mériterait pourtant d’être modifiée de manière à conserver l’attention de
La rentrée à l’UdeM rime avec les files interminables pour l’achat de manuels scolaires. Cette situation est toutefois sur le point de changer avec l’arrivée des manuels électroniques. Permettant de surligner automatiquement ou de rechercher des mots précis à l’intérieur du texte, ils pourraient révolutionner la façon dont les étudiants de demain étudieront. S’agit-il vraiment d’une panacée ?
Certains professeurs ne font que parler pendant trois heures alors que d’autres multiplient diapositives, forums, vidéos et outils interactifs. Bien que l’UdeM offre certaines formations en technologies de l’information et de la communication (TIC) aux enseignants, leur emploi dans les cours n’est pas toujours optimal.
